OFICINA SOBRE DIVERSIDADE CULTURAL

METAS ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM
Quando você elabora um projeto, comece tendo em mente uma meta. Identifique o que acredita que seus alunos devem conhecer e serem capazes de fazer ao final do projeto. Determine metas específicas de aprendizagem, a partir dos conceitos que surgem do conteúdo do projeto e das habilidades do século XXI, a fim de assegurar que os alunos se aprofundem em uma temática que lhes interesse.

METAS

Que os alunos percebam que o povo brasileiro em sua maioria é afro-descendente ou afro-brasileiro, tendo a própria turma como amostragem;

Que conheçam as diferentes influências do povo africano em nosso cotidiano;

Que tenham vivências de valorização do povo negro;

Que entendam os conceitos de raça e preconceito;

Que ampliem a visão do que está envolvido em respeitar o outro;

Habilidades do século XXI: Que os alunos sejam abertos e receptivos a perspectivas novas e diversas;  Que possam articular pensamentos e ideias clara e efetivamente por meio da fala e escrita; Possam usar a tecnologia como uma ferramenta para pesquisar, organizar, avaliar e    comunicar informações, e possuir uma compreensão fundamental das questões e legais acerca do acesso e uso de informações

Desenvolva questões estruturais do currículo para orientar o projeto e ajudar os alunos a manterem o foco sobre ideais importantes e conceitos-chave do assunto.

QUESTÃO ESSENCIAL (QE)

Como respeitar o outro?

QUESTÕES DE AULA (QAs)

Por que a Cultura africana é importante para nós?

Como ligar respeito ao outro à diversidade étnico-racial?

Como ligar respeito ao outro à discriminação racial?

QUESTÕES DE CONTEÚDO (QCs)

Qual o conceito de raça e discriminação?

Quais são algumas heranças culturais trazido pelo povo africano?

Quais as marcas fenotípicas de nossa turma?

CRONOGRAMA DE AVALIAÇÃO
Avalie a aprendizagem em vários momentos ao longo do projeto. Pense em indicadores centralizados nos alunos, contínuos e com base em seus planos de avaliação.

INDICADOR	ESTRATÉGIA	OBJETIVO
ANTES DA EXECUÇÃO DO PROJETO
Ideias apresentadas pelos alunos antes do início das atividades	Rodas de conversa	Avaliar a preparação para aula
DURANTE A EXECUÇÃO DO PROJETO
Relatos dos alunos referentes as instruções  dadas em aula	Análise dos diários e Fichas de eventos casuais	Acompanhar o entendimento dos alunos, fornecer feedback e criar estratégias de ensino
Informações consistentes e dúvidas pertinentes ao tema	Reunião com os grupos para checar que estão aprendendo o que precisam, para tirar dúvidas e avaliar o progresso individual em tal ocasião	Dar oportunidade aos alunos de fazer perguntas e esclarecer informações
DEPOIS DA EXECUÇÃO DO PROJETO
Indicadores nos relatos que mostram uma reflexão dos alunos sobre o que aprenderam na aula, voltando à Questão Essencial e as Questões de aula	Roda de conversa para reflexão	Avaliar o crescimento deles durante a aula

Distribuição e cronograma de atividades
Elabore atividades que atendam às necessidades de aprendizagem dos alunos e estejam conectadas com a realidade, incluindo tarefas e desafios que incorporem o uso da tecnologia.

DATA	Atividades conduzidas pelo professor		Tarefas individuais	Tarefas em grupo	Conexões com a comunidade
ANTES DA EXECUÇÃO DO PROJETO
1ª semana		Debate e lançamento do projeto com perguntas norteadoras em relação ao respeito ao outro, cultura africana e Exposição temática na Mostra cultural
DURANTE DA EXECUÇÃO DO PROJETO
1ª e 2ª semana				Pesquisar e escrever sobre quaisquer objetos (imagens) que possam ser ligados à África
3ª semana				Fazer apresentações dos objetos coletados para comunicar informações para turma e posteriormente na Mostra Cultural
4ª semana		Trazer imagem para leitura iconográfica critica
5ª semana			Pesquisar conceitos de raça e preconceito
6ª semana		Organizar momento reflexivo sobre os conceitos pesquisados
7ª a 9ª semana				Levantar personagens negros da comunidade e entrevistá-los para montar sua biografia
10ª e 11ª  semana				Fazer apresentações das biografias coletadas para comunicar informações para turma e posteriormente na Mostra Cultural
12ª semana				Pesquisar influência africana em relação à: alimentos, vestimentas, instrumentos musicais (cada grupo com uma pesquisa diferente)
13ª semana				Fazer apresentações das biografias coletadas para comunicar informações para turma e posteriormente na Mostra Cultural
13ª semana		Organizar momento reflexivo sobre os  pesquisas realizadas e respeito ao outro
14ª semana			Pesquisar sobre marcas fenotípicas e escrever sobre si, fazendo relações com a pesquisa
15ª semana		Organizar momento reflexivo sobre marcas fenotípicas e respeito ao outro (trazer espelhos como objeto disparador)
15ª semana				Tirar fotos de cada membro da grupo/turma para montar painel demonstrando a diversidade do povo brasileiro
16ª e 17ª semana				Trazer personagens da comunidade entrevistados para relatar sua biografia, tendo colegas da turma, as famílias e funcionários como platéia. (Os grupos se responsabilizarão pela divulgação do evento e organização espacial – fotos, textos, etc)
17ª semana		Organizar momento reflexivo sobre os  pesquisas realizadas e respeito ao outro
DEPOIS DA EXECUÇÃO DO PROJETO
				Apresentar todo o material coletado na Mostra Cultural